Identité et association en éducation relative à l’environnement
Le concept d’identité se voit attribuer différentes significations. Bien que les diverses approches de ce concept complexe aient été remises en question par plusieurs auteurs, principalement par les maîtres du doute — Nietzsche, Heidegger et Freud — et plus tard par d’autres comme Foucault, Wittgen...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Le concept d’identité se voit attribuer différentes significations. Bien que les diverses approches de ce concept complexe aient été remises en question par plusieurs auteurs, principalement par les maîtres du doute — Nietzsche, Heidegger et Freud — et plus tard par d’autres comme Foucault, Wittgenstein, Lacan, Derrida et Laclau, pour ne mentionner que quelques-uns des plus connus, il m’apparaît important de revoir certaines de ses caractéristiques en les appliquant au domaine de l’éducation... |
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