Quelle convergence entre la géographie et l’histoire dans une perspective d’« éducation à l’environnement pour un développement durable » ?
Dans l’enseignement secondaire français, l’éducation à l’environnement apparaît comme un objectif transversal aux disciplines scolaires et pose de façon récurrente la question de l’articulation des différentes matières d’enseignement, de leurs méthodes, de leurs thématiques, etc. L’affirmation réce...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Éducation relative à l'environnement
2019
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| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Dans l’enseignement secondaire français, l’éducation à l’environnement apparaît comme un objectif transversal aux disciplines scolaires et pose de façon récurrente la question de l’articulation des différentes matières d’enseignement, de leurs méthodes, de leurs thématiques, etc. L’affirmation récente d’une inscription de cette éducation dans une perspective de développement durable (EEDD : « éducation à l’environnement pour un développement durable », Ministère de l’Éducation nationale, de ... |
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