L’éducation démocratique : une pédagogie entrepreneuriale pour (re)convertis ?
Les pédagogies alternatives ne sont pas nouvelles, mais il semble qu’elles suscitent en France un intérêt croissant de la part des familles et des médias. En témoigne la forte augmentation du nombre d’écoles privées hors contrat présentes sur le territoire français métropolitain depuis les années 20...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/emulations, |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Émulations
2025
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Les pédagogies alternatives ne sont pas nouvelles, mais il semble qu’elles suscitent en France un intérêt croissant de la part des familles et des médias. En témoigne la forte augmentation du nombre d’écoles privées hors contrat présentes sur le territoire français métropolitain depuis les années 2010. Cet article se penche en particulier sur des écoles de ce type ayant mis en place une pédagogie relativement récente en France : l’éducation dite « démocratique ». Il s’agit de s’arrêter plus spécifiquement sur le profil de ceux et celles qui travaillent dans ces écoles. L’analyse met en lumière les dispositions et autres pré-requis détenus par les adultes évoluant dans des écoles démocratiques pour mieux souligner les facteurs qui favorisent le fait d’en être ou non. |
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