Creating and Sustaining Communities of Practice Among Physical Education Professionals
Le concept de communauté de pratique a pris de l’importance dans les dernières années en tant que stratégie prometteuse pour la formation des maîtres. On peut aussi le considérer comme une façon de s’engager sur ce qui est sensible dans sa vie professionnelle. Les enseignants chargés de la formation...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Anglais |
| Publicado: |
EJRIEPS
2021
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Le concept de communauté de pratique a pris de l’importance dans les dernières années en tant que stratégie prometteuse pour la formation des maîtres. On peut aussi le considérer comme une façon de s’engager sur ce qui est sensible dans sa vie professionnelle. Les enseignants chargés de la formation des maîtres seraient plutôt d’avis que le but central de tout programme de formation serait de construire, chez les professeurs stagiaires, le fait que l’expertise en enseignement est un processus qui se développe tout au long de la vie. L’évolution de leur maîtrise et de leurs compétences à enseigner est en relation directe avec une bonne compréhension des curricula, un meilleur entendement des besoins des élèves et des changements dans les finalités de l’éducation dans la société contemporaine. Il y a une prise de conscience croissante que l’attention doit être portée sur la création et l’offre d’opportunités concernant le développement professionnel dans toute prévision de réforme éducative. Malheureusement, les programmes de formation professionnelle continue, dans beaucoup de pays, ont été supprimés ou considérés avec cynisme, comme quelque chose d’imposé plutôt que de fait avec eux. En bref, ce texte discute le développement de « communautés de pratique » pour tenter de résoudre ce problème. |
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