Intervention en école primaire pour promouvoir l’activité physique et diminuer le temps sédentaire : bilan des expériences vécues par des enseignants
Face à l’augmentation de l’inactivité physique, une intervention ayant pour objectif de promouvoir l’activité physique et de diminuer le temps sédentaire des enfants a été mise en place successivement dans deux écoles primaires françaises situées en Réseau d’Education Prioritaire. Suite aux interven...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
EJRIEPS
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Face à l’augmentation de l’inactivité physique, une intervention ayant pour objectif de promouvoir l’activité physique et de diminuer le temps sédentaire des enfants a été mise en place successivement dans deux écoles primaires françaises situées en Réseau d’Education Prioritaire. Suite aux interventions, des données de questionnaires destinés aux enseignants ont permis de connaître leur investissement et le déroulement de l’intervention sur le terrain. Globalement, les enseignants ont adhéré à l’intervention en proposant en toute autonomie des pauses actives pour réduire le temps sédentaire ainsi que des ateliers d’activité physique supplémentaires. L’intervention a également permis d’agir positivement sur leur propre niveau d’activité physique. Ce partage d’expérience peut constituer une source d’informations pour les futurs chercheurs, intervenants et enseignants s’intéressant à la promotion des comportements de santé pendant l’enfance. |
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