Des prospectives en Éducation Physique. Peut-on réformer l’EPS au début du 21ème siècle ?
Se posant comme un antidote possible contre les tensions actuelles, cet article présente l’analyse du présent et du passé. Il s’agit de considérer les perspectives vers lesquelles l’éducation physique et sa forme actuelle pourraient évoluer au 21ème siècle. L’argument consiste à penser que si l’on v...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
EJRIEPS
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Se posant comme un antidote possible contre les tensions actuelles, cet article présente l’analyse du présent et du passé. Il s’agit de considérer les perspectives vers lesquelles l’éducation physique et sa forme actuelle pourraient évoluer au 21ème siècle. L’argument consiste à penser que si l’on veut stabiliser à moyen et plus long terme certaines formes d’EP à l’école, une réforme radicale est nécessaire. Afin d’orienter le futur, nous préconisons une approche basée sur la pédagogie des modèles, centrée sur l’élève, inclusive et motivante. Il est noté que les enseignants auront des décisions difficiles à prendre pour leur discipline en termes de perspectives incertaines et d’avancées durement acquises s’ils s’engagent dans une réforme radicale, alors même qu’une faillite de la réforme pourrait à long terme aboutir à sa disparition. |
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