Discontinuité des tâches d’enseignement-apprentissage : quelle(s) origine(s), quelle(s) conséquence(s) ?
Résumé : Cet article analyse, dans une perspective de didactique comparée, les discontinuités de la succession des tâches au sein d’une séquence de danse contemporaine en éducation physique (EP) à l’école primaire. S’appuyant sur le cadre de l’action didactique conjointe (ADC), il mobilise les catég...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
EJRIEPS
2026
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