Conditions didactiques d’une activité mathématique au lycée professionnel

Conditions didactiques d’une activité mathématique au lycée professionnel

Prenant appui sur des travaux sociologiques qui identifient des particularités de l’enseignement des disciplines générales en LP, nous faisons des hypothèses sur les conditions permettant aux élèves de LP de se mettre durablement au travail pour générer des apprentissages mathématiques. Nous constr...

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Guardat en:
Dades bibliogràfiques
Autors principals: Hersant, Magali, Quiniou, Anne-Claire
Format: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicat: 2017
Matèries:
contrat didactique
dévolution
didactique
enrôlement
lycée professionnel
mathématiques
milieu
problématisation
rapport au savoir
devolution
didactic contract
didactic of mathematics
enrolment
involvement in the task
problematization
relationship to knowledge
students’ activity
vocational school
Accés en línia:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2017-1-page-107?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/spir.059.0107

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