Analyse des circonstances de formation participant au développement de l’efficacité en coaching : une étude de cas dans le cadre de la formation des entraîneurs de football en France
Résumé : Les travaux sur la formation des entraîneurs visent à examiner les bénéfices que ces derniers retirent des programmes auxquels ils participent. Plusieurs variables pertinentes tels que les compétences de vie (Camiré et al., 2018) servent d’indicateurs pour caractériser l’impact d’un disposi...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Главные авторы: | , , |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
EJRIEPS
2026
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Résumé : Les travaux sur la formation des entraîneurs visent à examiner les bénéfices que ces derniers retirent des programmes auxquels ils participent. Plusieurs variables pertinentes tels que les compétences de vie (Camiré et al., 2018) servent d’indicateurs pour caractériser l’impact d’un dispositif de formation sur les pratiques professionnelles. Au demeurant, peu d’études s’intéressent aux circonstances de formation qui concourent au développement des compétences des entraîneurs. À l’appui d’une méthodologie qualitative, nous avons étudié l’activité de deux entraîneurs de football pendant une année de formation afin d’identifier des circonstances favorables au développement de leurs compétences relatives aux règles de vie. Les résultats contribuent à tracer des pistes d’optimisation de l’ingénierie de formation en collaboration avec ses concepteurs et les formateurs dans une perspective développementale durable et vertueuse de la formation (Culver et al., 2018). |
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