Pratiquer pieds nus en EPS : Propositions pratiques
Cet article approfondit les enjeux éducatifs d’un enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS) dans une perspective minimaliste, en particulier via l’expérience répétée et encadrée de la pratique pieds nus. Celle-ci apparait prometteuse et originale d’un point de vue éducatif en ce qu’elle...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Egile Nagusiak: | , , , , |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
EJRIEPS
2025
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Cet article approfondit les enjeux éducatifs d’un enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS) dans une perspective minimaliste, en particulier via l’expérience répétée et encadrée de la pratique pieds nus. Celle-ci apparait prometteuse et originale d’un point de vue éducatif en ce qu’elle suscite l’apprentissage de nouvelles techniques corporelles et enrichit, dans et par l’action, les expériences sensorielles ainsi que le rapport sensible à son corps et à l’environnement. Toutefois, cette sensibilisation au minimalisme doit être soigneusement réfléchie sur le plan didactique, afin d’éviter les blessures et/ou les situations négatives pouvant altérer la qualité du vécu des élèves. L’article propose ainsi des principes fondamentaux et des leviers didactiques à expérimenter par les enseignant.e.s d'EPS, suivis d’exemples de situations d’apprentissage contextualisées dans des APSA afin d’opérationnaliser cette approche. |
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