Modalités différentielles d’aide à l’étude selon le sexe des élèves : Analyse des régulations didactiques lors de deux cycles de handball en collèges REP+
Cet article s’attache à décrire la direction d’étude de deux enseignant·e·s auprès de leurs élèves (filles et garçons, en collèges REP+) à partir d’une analyse de contenus des régulations didactiques lors de cycles de handball. Il met au jour quelques traits saillants caractérisant les manières dont...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ejrieps, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
EJRIEPS
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |