L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre

Quels schèmes l'élève sollicite-t-il lorsqu' il est confronté à la résolution d'un problème ? Comment choisit-il une procédure plus qu'une autre ? Quelle conscience a-t-il de la validité de la procédure qu'il met en œuvre ? Observer l'élève face à la tâche répond très...

Полное описание

Сохранить в:
Библиографические подробности
Опубликовано в: :URI:https://journals.openedition.org/eduquer,
Главный автор: Perraudeau, Michel
Формат: Article ou chapitre numérique
Язык:Français
Опубликовано: Éduquer 2024
Online-ссылка:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:eduquer_157
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:eduquer_157 https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.157 urn:doi:10.4000/rechercheseducations.157 fr https://journals.openedition.org/eduquer/157 2024-06-20T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/jo2z All rights reserved L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre Quels schèmes l'élève sollicite-t-il lorsqu' il est confronté à la résolution d'un problème ? Comment choisit-il une procédure plus qu'une autre ? Quelle conscience a-t-il de la validité de la procédure qu'il met en œuvre ? Observer l'élève face à la tâche répond très partiellement à ces questions alors que provoquer sa verbalisation peut faire progresser la compréhension. Mais quel dispositif d'entretien faut-il employer pour provoquer de façon concomitante la compréhension par l'enseignant... Éduquer Société Binet Simon info:eu-repo/semantics/reference/issn/3038-8392 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1634-359X URI:https://journals.openedition.org/eduquer Perraudeau, Michel
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
description Quels schèmes l'élève sollicite-t-il lorsqu' il est confronté à la résolution d'un problème ? Comment choisit-il une procédure plus qu'une autre ? Quelle conscience a-t-il de la validité de la procédure qu'il met en œuvre ? Observer l'élève face à la tâche répond très partiellement à ces questions alors que provoquer sa verbalisation peut faire progresser la compréhension. Mais quel dispositif d'entretien faut-il employer pour provoquer de façon concomitante la compréhension par l'enseignant...
author Perraudeau, Michel
spellingShingle Perraudeau, Michel
L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre
author_facet Perraudeau, Michel
author_sort Perraudeau, Michel
title L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre
title_short L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre
title_full L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre
title_fullStr L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre
title_full_unstemmed L'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre
title_sort l'entretien de type critique : un dispositif pour comprendre l’élève et l’aider à se comprendre
publisher Éduquer
publishDate 2024
container_title URI:https://journals.openedition.org/eduquer
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.157
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/eduquer/157
_version_ 1877292398262878208