Lire du côté de chez soi. Réhabiliter la lecture «ordinaire»
L’auteur analyse différentes pratiques de lecture émergeant de milieux divers. A un contexte scolaire dans lequel l’enseignant privilégie une lecture lettrée et rationelle s’oppose un type de lecture visant à former des lecteurs autonomes qui pratiquent une lecture ordinaire. Pour que l’activité lec...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/edl, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Études de lettres
2023
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| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | L’auteur analyse différentes pratiques de lecture émergeant de milieux divers. A un contexte scolaire dans lequel l’enseignant privilégie une lecture lettrée et rationelle s’oppose un type de lecture visant à former des lecteurs autonomes qui pratiquent une lecture ordinaire. Pour que l’activité lectoriale soit globalement la plus formatrice possible, l’article analyse les différentes fonctions d'une lecture des textes littéraires qui permettent aux lecteurs de se construire comme sujet langagier, psychologique, social, culturel et philosophique. |
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