Trajectoires socioéconomiques de campus numériques
L’article s’attache aux trajectoires de campus numériques français et aux indications qu’elles fournissent sur les modèles socioéconomiques d’enseignement supérieur. Ces indications participent au développement d’une lecture néo-servicielle de la numérisation de l’enseignement supérieur (évolution d...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/edc, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Études de communication
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’article s’attache aux trajectoires de campus numériques français et aux indications qu’elles fournissent sur les modèles socioéconomiques d’enseignement supérieur. Ces indications participent au développement d’une lecture néo-servicielle de la numérisation de l’enseignement supérieur (évolution des conditions de la qualité avec le rôle renforcé des interactions enseignants-étudiants et la complémentarité entre ces interactions et des ressources numérisées muables, obstacles à la mise en œuvre des conditions actuelles de la qualité...). Elles conduisent à formuler la thèse d’une phase initiale de numérisation pédagogique engagée il y a une dizaine d’années et non close à ce jour. Dans cette phase, la numérisation progresse, de façon encore modeste, en s’inscrivant dans les cadres socioéconomiques familiers de l’enseignement supérieur, avec simultanément des contradictions, des indices, ou des amorces, signalant des éventualités de futurs changements plus profonds. L’article souligne que ces futurs changements dépendent de transformations beaucoup plus générales liées aux tensions d’ensemble qui affectent l’enseignement supérieur, notamment en termes de gestion et de financement face aux conditions actuelles de la qualité. |
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