Apprendre par les réseaux sociaux, qu’est-ce qui change ?
Le paradigme de l’apprentissage évolue en s’enrichissant de nouvelles configurations : avec l’usage généralisé des réseaux sociaux, l’apprenant est en position de diversifier ses sources d’information et de faire appel à ses pairs outre les échanges avec les enseignants s’ils sont aussi en ligne. Ce...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/edc, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Études de communication
2014
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Le paradigme de l’apprentissage évolue en s’enrichissant de nouvelles configurations : avec l’usage généralisé des réseaux sociaux, l’apprenant est en position de diversifier ses sources d’information et de faire appel à ses pairs outre les échanges avec les enseignants s’ils sont aussi en ligne. Cette communication part d’un constat basé sur la manière dont se déroule l’apprentissage en ligne par les réseaux sociaux au travers d’une étude de terrain avant d’analyser l’apport du lien social en ligne pour favoriser l’apprentissage coopératif et d’en tirer les conséquences en matière de compétences à développer tant chez l’apprenant utilisant les réseaux sociaux que chez le tuteur médiateur en ligne venant compléter l’apport de l’enseignant en ligne. |
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