Information télévisée et pédagogie
La télévision est devenue, dans les années 1980s, une source d'informations importante pour les élèves, ceux-ci font cependant une utilisation différente de ce media selon leur âge. Après avoir pris connaissance des usages de ce média par les élèves l'auteur met en place quatre exercices a...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/edc, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Études de communication
2013
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | La télévision est devenue, dans les années 1980s, une source d'informations importante pour les élèves, ceux-ci font cependant une utilisation différente de ce media selon leur âge. Après avoir pris connaissance des usages de ce média par les élèves l'auteur met en place quatre exercices ayant pour but de démontrer que l'information télévisée est un spectacle qui doit s'appuyer sur une mise en scène. De l'étude des dispositifs techniques à la réalisation par les élèves d'un journal télévisé l'auteur a pour but de faire comprendre aux enfants tous les ressorts de cet objet informationnel. |
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