Mediação cultural e “infoeducação”: construção de saberes e conhecimento
No contexto das aprendizagens informacionais, observa o papel do dispositivo cultural dialógico na formação de saberes informacionais atitudinais de crianças e jovens nos processos de busca e construção de conhecimento. A pesquisa, do tipo etnográfica, aborda os conceitos de informação, de saberes e...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/edc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | po |
| Publicado em: |
Études de communication
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | No contexto das aprendizagens informacionais, observa o papel do dispositivo cultural dialógico na formação de saberes informacionais atitudinais de crianças e jovens nos processos de busca e construção de conhecimento. A pesquisa, do tipo etnográfica, aborda os conceitos de informação, de saberes e de atitude; um contexto concreto - Estação do Conhecimento Einstein-Paraisópolis, São Paulo - e um conjunto de práticas: o Programa Aprendendo a Pesquisar. O dispositivo cultural dialógico, instância de mediação cultural, permite a criação-recriação-criação dos signos, atuando nas relações entre dispositivo (biblioteca), ato de pesquisar e construção de saberes atitudinais pelos sujeitos. |
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