Figuras e configurações da estranheza: o mundo da vida e o mundo da escola
Um estudo etnográfico realizado numa escola do 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico (EB2/3) do distrito do Porto permitiu o reconhecimento de três eixos de estranheza em contexto escolar: a estranheza sócio-antropológica, a estranheza sócio-institucional e a estranheza estratégica e que dão a conhecer os...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/eces, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Portugais |
| Wydane: |
e-cadernos CES
2013
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Um estudo etnográfico realizado numa escola do 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico (EB2/3) do distrito do Porto permitiu o reconhecimento de três eixos de estranheza em contexto escolar: a estranheza sócio-antropológica, a estranheza sócio-institucional e a estranheza estratégica e que dão a conhecer os compromissos e as estratégias que jovens assumem na escola entre grandezas em conflito. Considerando-se que no âmbito do que se definiu como estranheza sócio-institucional se encontrava uma tensão entre o mundo da vida, onde o ser jovem se inclui, e o mundo da escola, procura-se enfatizar formas distintas de os/as jovens lidarem com essa tensão. |
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