« Écrire » l’élève dans le Japon du début du xxe siècle : le rôle des carnets de correspondance
Les carnets de correspondance des élèves japonais de la première moitié du xxe siècle constituent de précieuses traces écrites de l’assujettissement de l’éducation aux visées nationalistes et impérialistes de l’État. Le ministère de l’Éducation joua en effet un rôle central dans la constitution d’un...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/ebisu, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Ebisu
2026
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| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Les carnets de correspondance des élèves japonais de la première moitié du xxe siècle constituent de précieuses traces écrites de l’assujettissement de l’éducation aux visées nationalistes et impérialistes de l’État. Le ministère de l’Éducation joua en effet un rôle central dans la constitution d’un « corps japonais » discipliné et homogène, notamment par la mise en œuvre dans les écoles d’une surveillance continue du développement physique, des attitudes et des acquis scolaires des élèves, dont ces carnets rendent compte. Mais ces derniers témoignent également des tensions qui tiraillaient l’institution scolaire face au double rôle dévolu à l’évaluation, outil à la fois d’uniformisation au service du projet de l’État et de sélection implacable des futurs collégiens. |
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