Analyse des clés de l’engagement de l’enseignant, au regard d’une typicalité du profil identitaire
Le profil identitaire des enseignants s’avère déterminant dans la qualité de l’éducation et la réussite des élèves. Si de nombreux travaux ont analysé les déterminants directs et indirects de leur engagement professionnel, certains mettent également en évidence les obstacles et formes de désengageme...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2026
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | Le profil identitaire des enseignants s’avère déterminant dans la qualité de l’éducation et la réussite des élèves. Si de nombreux travaux ont analysé les déterminants directs et indirects de leur engagement professionnel, certains mettent également en évidence les obstacles et formes de désengagement rencontrés. Cet article met l’accent sur l’importance de certains facteurs liés intrinsèquement à la sphère personnelle de l’enseignant, contribuant significativement à cet engagement. Nous avons mené une étude qualitative auprès de dix enseignants du second degré (collège et lycée). Cette méthodologie, dite d’investigation, s’inscrit dans une démarche qualitative par rapport à des « cas témoins ». Les résultats de cette recherche ont des implications significatives pour le recrutement, la formation initiale, continue et le maintien des enseignants dans leur métier. |
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