Réflexions sur quelques enjeux et fonctions remplies par l’évaluation de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation
L’évaluation de la recherche contribue à une meilleure structuration des pratiques et des travaux en cours du fait du « retour sur soi » engagé par l’auto-évaluation fréquemment utilisée ; elle permet de favoriser la définition d’orientations et de priorités à venir à partir d’une analyse des points...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2025
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | L’évaluation de la recherche contribue à une meilleure structuration des pratiques et des travaux en cours du fait du « retour sur soi » engagé par l’auto-évaluation fréquemment utilisée ; elle permet de favoriser la définition d’orientations et de priorités à venir à partir d’une analyse des points forts, des points faibles et des opportunités ainsi que la reconnaissance académique et institutionnelle des travaux de recherche réalisés. Elle accompagne le développement d’une nouvelle gestion publique de la recherche donnant plus de place au résultat en cherchant à développer l’émulation par la mise en concurrence entre chercheurs et laboratoires ; en lien, elle conduit à diffuser implicitement une certaine conception de la recherche tout en orientant les priorités de la recherche. |
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