Les enjeux de la restitution en recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs du terrain

Les enjeux de la restitution en recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs du terrain

La restitution n’est pas envisagée comme unique produit de la recherche, mais comme processus déterminant dans le déroulement d’une recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs de terrain. En effet, ceux-ci ne sont pas seulement objets, mais aussi sujets de et dans la recherche, part...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τόπος έκδοσης:URI:https://journals.openedition.org/dse,
Κύριοι συγγραφείς: Montandon, Christiane, Perez-Roux, Thérèse
Μορφή: Article ou chapitre numérique
Γλώσσα:Français
Έκδοση: Les dossiers des sciences de l’éducation 2025
Θέματα:
process
restitution
methodological principle
action-research-training
gap
recherche-action-formation
processus
principe méthodologique
écart.
Διαθέσιμο Online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Les enjeux de la restitution en recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs du terrain
description La restitution n’est pas envisagée comme unique produit de la recherche, mais comme processus déterminant dans le déroulement d’une recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs de terrain. En effet, ceux-ci ne sont pas seulement objets, mais aussi sujets de et dans la recherche, partie prenante de la démarche en contribuant également par leurs remarques, leurs désaccords et leurs apports, au processus de restitution. La diversité des contextes et la spécificité des demandes d’intervention selon les terrains permettent d’aborder les multiples modalités de restitution, individuelle/collective, formelle/informelle, orale ou écrite, ainsi que ses différents espaces-temps.
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