Les enjeux de la restitution en recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs du terrain
La restitution n’est pas envisagée comme unique produit de la recherche, mais comme processus déterminant dans le déroulement d’une recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs de terrain. En effet, ceux-ci ne sont pas seulement objets, mais aussi sujets de et dans la recherche, part...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2025
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | La restitution n’est pas envisagée comme unique produit de la recherche, mais comme processus déterminant dans le déroulement d’une recherche-action-formation ou recherche « avec » les acteurs de terrain. En effet, ceux-ci ne sont pas seulement objets, mais aussi sujets de et dans la recherche, partie prenante de la démarche en contribuant également par leurs remarques, leurs désaccords et leurs apports, au processus de restitution. La diversité des contextes et la spécificité des demandes d’intervention selon les terrains permettent d’aborder les multiples modalités de restitution, individuelle/collective, formelle/informelle, orale ou écrite, ainsi que ses différents espaces-temps. |
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