En route pour les langues : comment les universités, les lycées et les collèges britanniques collaborent pour encourager l’apprentissage des langues
Comme beaucoup d’autres pays européens, le Royaume-Uni s’émeut d’un déficit linguistique qui s’exprime dans l’incapacité relative de la population à parler les langues étrangères. Depuis une dizaine d’années, les gouvernements britanniques cherchent des moyens efficaces pour y apporter des solutions...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2015
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Comme beaucoup d’autres pays européens, le Royaume-Uni s’émeut d’un déficit linguistique qui s’exprime dans l’incapacité relative de la population à parler les langues étrangères. Depuis une dizaine d’années, les gouvernements britanniques cherchent des moyens efficaces pour y apporter des solutions. Parmi d’autres initiatives, depuis six ou sept ans, le programme Routes into languages, réussit à créer une communauté agissante et des outils bien adaptés pour améliorer la situation. Cet article examine pourquoi et comment cette initiative s’est développée et quelles leçons pourraient en être tirées pour la coopération avec d’autres pays. |
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