ÉditorialPour des épistémologies alternatives en sciences de l’éducation et de la formation
De manière quelque peu provocatrice, Vigarello déclarait, en 1998, que les sciences de l’éducation n’avaient pas d’originalité du point de vue de leur épistémologie. Danvers, à son tour, dans un texte où il reprend l’histoire de la discipline, écrit en 2013 : « Épistémologiquement, les sciences de...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2025
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |