Un orchestre de jeunes à vocation sociale : le discours public au prisme de l’expérience
Les projets d’éducation musicale à vocation sociale se multiplient en France et le discours public qui les entoure est particulièrement maîtrisé. Afin d’éprouver ce discours, nous avons redonné la parole aux enfants et aux musiciens qui interviennent dans ces projets. Si un premier récit fédérateur...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2025
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Les projets d’éducation musicale à vocation sociale se multiplient en France et le discours public qui les entoure est particulièrement maîtrisé. Afin d’éprouver ce discours, nous avons redonné la parole aux enfants et aux musiciens qui interviennent dans ces projets. Si un premier récit fédérateur émerge pour définir le dispositif, un second apparaît, plus représentatif de l’expérience qu’en ont ceux qui le vivent au quotidien. Le projet s’avère mouvant et soulève des questions et des doutes sur la pédagogie alternative proposée. L’identité professionnelle des musiciens peut alors être profondément bouleversée par cette expérience où les stratégies d’adaptation se révèlent essentielles. |
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