La conscientisation : un analyseur du « faire œuvre » dans la formation des Compagnons du Devoir et du Tour de France
Penser la formation d’adultes à travers le prisme de l’émancipation invite à établir un pont entre les principes philosophiques qui la sous-tendent et le champ de pratiques dans lequel elle s’inscrit. En conciliant ce qui relève du champ de la formation et ce qui est inhérent au processus, Paulo Fre...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Главные авторы: | , |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2023
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Penser la formation d’adultes à travers le prisme de l’émancipation invite à établir un pont entre les principes philosophiques qui la sous-tendent et le champ de pratiques dans lequel elle s’inscrit. En conciliant ce qui relève du champ de la formation et ce qui est inhérent au processus, Paulo Freire livre une pensée propice à l’analyse de ces antagonismes. Située chez les Compagnons du Devoir et du Tour de France, cette contribution s’inscrit dans une démarche ethnographique visant à comprendre dans quelle mesure le « faire œuvre » (qui sera défini) peut se présenter comme un moment propice à l’émancipation des sujets en formation tout en identifiant la place qu’occupe le maître dans cette dynamique. |
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