Démêlés autour de la tension dialectique didactique(s)-pédagogie : une controverse à dépasser ?
Cette contribution propose une synthèse des débats scientifiques du symposium sur la tension dialectique didactique(s) – pédagogie dans le cadre du colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation » (Toulouse, 2017). Nous présenterons les participants, leurs positionneme...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2020
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| Sujets: | |
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