Le travail en évolution. Le regard des Sciences de l’Éducation
Les recherches en Sciences de l’Éducation convoquent, comme l’indique leur pluriel, une diversité de points de vue pour étudier « les conditions d’existence, de fonctionnement, et d’évolution des situations et des faits d’éducation » (Mialaret, 1976, p. 32). Ardoino (1993) parle ainsi de « multiréf...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2014
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Les recherches en Sciences de l’Éducation convoquent, comme l’indique leur pluriel, une diversité de points de vue pour étudier « les conditions d’existence, de fonctionnement, et d’évolution des situations et des faits d’éducation » (Mialaret, 1976, p. 32). Ardoino (1993) parle ainsi de « multiréférentialité » pour évoquer la particularité et l’originalité avec laquelle cette discipline se saisit de ses objets d’étude. Depuis ces points de vue pluriels et croisés, les Sciences de l’Éducatio... |
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