L'hétérogénéité : maîtres et élèves
Les mesures actuelles d’accompagnement éducatif en France privilégient des prises en charges spécifiques hors du temps scolaire classique. Malgré leur intérêt évident, force est de constater que ces dispositifs de soutien ont leurs limites, ce qui amène à interroger les pratiques d’enseignement quot...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| اللغة: | Français |
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Les dossiers des sciences de l’éducation
2017
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