Literacy practices in Portuguese kindergartens and children’s conceptualisations about written language
Notre but a été de caractériser les rapports entre la qualité des pratiques d’éducation à l’écrit développées dans des jardins d’enfants portugais et l’évolution des conceptualisations des enfants qui les fréquentent sur le langage écrit. 18 éducatrices et leurs élèves agés de 4 à 5 ans - 147 enfant...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Hoofdauteurs: | , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Anglais |
| Gepubliceerd in: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2017
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| Onderwerpen: | |
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