Les « exercices d’impro » en contexte : lire le système de Viola Spolin dans Improvisation for the Theater

Les « exercices d’impro » en contexte : lire le système de Viola Spolin dans Improvisation for the Theater

Les exercices individuels de théâtre de Viola Spolin (theater games) ont été disséminés dans le cadre d’ateliers de théâtre amateur, en particulier d’improvisation – or, son travail théorique et sa pensée pédagogique demeurent peu connus et non traduits en français. Cet article a pour objet de rappe...

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書誌詳細
出版年:URI:https://journals.openedition.org/doublejeu,
第一著者: Kautto, Carmen
フォーマット: Article ou chapitre numérique
言語:Français
出版事項: Double Jeu 2025
オンライン･アクセス:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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description Les exercices individuels de théâtre de Viola Spolin (theater games) ont été disséminés dans le cadre d’ateliers de théâtre amateur, en particulier d’improvisation – or, son travail théorique et sa pensée pédagogique demeurent peu connus et non traduits en français. Cet article a pour objet de rappeler le contexte de diffusion de la méthode pédagogique de Spolin, dans Improvisation for the Theater (1963) : plus qu’un « catalogue » d’exercices, il s’agit d’une formation de l’acteur, pensée sur un temps long et de manière progressive, et construite sur des principes pédagogiques et idéologiques que Spolin expose dans une série de chapitres théoriques. Partant de l’enfant comme sujet dominé, la méthode s’appuie essentiellement sur l’idée d’une émancipation du « soi » à travers les relations sociales au sein d’un groupe qui collabore pour résoudre un problème dans le cadre de l’environnement-jeu (game), considéré comme un environnement structurel total.
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