Les films promoteurs de MOOC, une rhétorique de la "divisio"
Les vicissitudes traversées par les films pédagogiques sont dues à la fois à des facteurs institutionnels et au rythme d’évolution des technologies de l’information et de la communication à des fins éducatives. Le développement des MOOC, s’accompagne d’un renouveau de l’utilisation du film à des fin...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Distances et médiations des savoirs
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Les vicissitudes traversées par les films pédagogiques sont dues à la fois à des facteurs institutionnels et au rythme d’évolution des technologies de l’information et de la communication à des fins éducatives. Le développement des MOOC, s’accompagne d’un renouveau de l’utilisation du film à des fins d’enseignement. Pour se présenter, pour donner envie aux étudiants de s’inscrire, les MOOC réinstallent le film comme instrument pédagogique. |
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