Développement et validation psychométrique d’une échelle de mesure de l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC

Développement et validation psychométrique d’une échelle de mesure de l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC

Cet article développe et valide une échelle de mesure de l’engagement des étudiants dans les forums de discussion (EMEF) des MOOC. Les trois premières étapes de ce processus dont l’élaboration d’une liste préliminaire d’items, leur examen et réduction par des experts (n = 14) ainsi que leur prétest...

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Publicado en:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Auteurs principaux: Nleme Ze, Yannick Stéphane, Molinari, Gaëlle
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado: Distances et médiations des savoirs 2023
Sujets:
MOOC
forums de discussion
engagement des apprenants
échelle autorapportée
validation psychométrique
discussion forums
students’ engagement
self-report scale validation
Acceso en liña:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Nleme Ze, Yannick Stéphane
Molinari, Gaëlle
Développement et validation psychométrique d’une échelle de mesure de l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC
description Cet article développe et valide une échelle de mesure de l’engagement des étudiants dans les forums de discussion (EMEF) des MOOC. Les trois premières étapes de ce processus dont l’élaboration d’une liste préliminaire d’items, leur examen et réduction par des experts (n = 14) ainsi que leur prétest cognitif avec trois groupes de discussion ont permis d’assurer la validité de contenu de l’échelle. La quatrième étape a mis en évidence des qualités psychométriques acceptables de l’EMEF après analyse des données collectées auprès de 38 apprenants de 7 MOOC de l’université de Genève. L’analyse factorielle (factorisation en axes principaux) avec rotation oblique Promax réalisée et l’examen des coefficients de Cronbach prouvent la validité de construit et la consistance interne de l’instrument. L’échelle obtenue est courte et composée de 16 items répartis en quatre sous-échelles : engagement cognitif, engagement social, engagement comportemental et engagement émotionnel. L’EMEF s’est révélée utile pour les enseignants afin de revoir le scénario pédagogique des forums des MOOC en fonction du niveau d’engagement des apprenants.
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