Repères pour une ingénierie interactionniste situationnelle
Introduction Force est de constater que la pandémie a réactualisé de nombreux questionnements quant à l’ingénierie pédagogique dont les principes conventionnels semblent perdre de leur opérationnalité en contexte de contraintes et d’incertitudes. Cette contribution au débat initié par D. Peraya et...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Distances et médiations des savoirs
2020
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Introduction Force est de constater que la pandémie a réactualisé de nombreux questionnements quant à l’ingénierie pédagogique dont les principes conventionnels semblent perdre de leur opérationnalité en contexte de contraintes et d’incertitudes. Cette contribution au débat initié par D. Peraya et C. Peltier (2020) vise tout particulièrement à réinterroger la notion de design dans une perspective d’ajustements, d’arrangements entre la rigueur prescriptive de l’ingénierie pédagogique et la né... |
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