Analyse d’activités collaboratives à distance dans le cadre d’un dispositif d’apprentissage de la modélisation scientifique

Analyse d’activités collaboratives à distance dans le cadre d’un dispositif d’apprentissage de la modélisation scientifique

Cette recherche a pour objectif l’analyse du processus de modélisation collaborative à distance et se fonde sur une série d’observations réalisées en milieu scolaire. La démarche repose sur l’exploitation par les apprenants des données issues de la trace. C’est-à-dire des données enregistrées par un...

Cijeli opis

Spremljeno u:
Bibliografski detalji
Izdano u:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Glavni autori: Strebelle, Albert, Depover, Christian
Format: Article ou chapitre numérique
Jezik:Français
Izdano: Distances et médiations des savoirs 2013
Teme:
tuteur
modélisation scientifique
apprentissage collaboratif
interactions en ligne
communication synchrone
stratégies métacognitives
tutor
Scientific modelling
collaborative learning
online interactions
synchronous communication
metacognitive strategies
Online pristup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:dms_324
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collection OpenEdition Journal
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Strebelle, Albert
Depover, Christian
Analyse d’activités collaboratives à distance dans le cadre d’un dispositif d’apprentissage de la modélisation scientifique
description Cette recherche a pour objectif l’analyse du processus de modélisation collaborative à distance et se fonde sur une série d’observations réalisées en milieu scolaire. La démarche repose sur l’exploitation par les apprenants des données issues de la trace. C’est-à-dire des données enregistrées par un environnement d’apprentissage de la modélisation scientifique (l’environnement ModellingSpace) qui associe un espace de travail partagé à distance et une messagerie instantanée.Une étude de cas a été menée auprès d’un échantillon d’élèves de l’enseignement secondaire, âgés de treize à quinze ans. Les résultats de la recherche montrent que le dispositif permet le développement de compétences essentielles en matière de modélisation et qu’il est propice à des modes de collaboration fortement interactifs
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