Entreprendre d’apprendre l’évaluation comme synchronisation : un moment majeur d’apprentissage de la rythmo-formation.
Cette contribution opère une analyse du présent numéro de DMS à partir de sa thématique, des conclusions de l’introduction et de ses quatre articles constitutifs. L’ampleur de la thématique – rôle synchroniseur de l’évaluation — est d’abord située dans la complexité socio-temporelle des changements...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Distances et médiations des savoirs
2018
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |