Entreprendre d’apprendre l’évaluation comme synchronisation : un moment majeur d’apprentissage de la rythmo-formation.
Cette contribution opère une analyse du présent numéro de DMS à partir de sa thématique, des conclusions de l’introduction et de ses quatre articles constitutifs. L’ampleur de la thématique – rôle synchroniseur de l’évaluation — est d’abord située dans la complexité socio-temporelle des changements...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Distances et médiations des savoirs
2018
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| Sujets: | |
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