Open Badges : Analyse des effets de leur mise à disposition selon deux modalités de tutorat (proactive ou réactive)
Cette étude s’intéresse aux effets d’un tutorat proactif sur un dispositif d’apprentissage en ligne qui utilise les Open Badges. Elle est envisagée dans un contexte réel d’apprentissage et concerne 220 étudiants au premier cycle universitaire. L’étude se décline selon trois axes : la progression ind...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Hoofdauteurs: | , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Distances et médiations des savoirs
2017
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |