Accompagnement à l’autonomie d’apprentissage dans les cours en ligne offerts aux masses :
Dans cet article, nous présentons le résultat d’une étude de cas réalisée dans le cadre du MOOC « Ville durable : être acteur du changement ». Cette étude a été réalisée de manière empirique et interprétative. Elle nous amène à proposer un modèle de « l’agir participant », élaboré à partir de l’inte...
Na minha lista:
| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | Brudermann, Cédric, Pélissier, Chrysta |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Distances et médiations des savoirs
2017
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
Registos relacionados
-
Six principaux freins à l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC de l’université de Genève. Un diagnostic pour mieux soutenir les interactions dans les MOOC
(Article ou chapitre numérique)
Nleme Ze, Yannick Stéphane, et autres
Distances et médiations des savoirs, 2023 -
Les rôles endossés par les apprenants les plus actifs dans un forum de MOOC : le cas d’ItyPA 2
(Article ou chapitre numérique)
Quentin, Isabelle, et autres
Distances et médiations des savoirs, 2016 -
Développement et validation psychométrique d’une échelle de mesure de l’engagement des apprenants dans les forums de discussion des MOOC
(Article ou chapitre numérique)
Nleme Ze, Yannick Stéphane, et autres
Distances et médiations des savoirs, 2023 -
L’engagement des étudiants dans les forums de discussion des MOOC : dimensions et indicateurs
(Article ou chapitre numérique)
Nleme Ze, Yannick Stéphane, et autres
Distances et médiations des savoirs, 2021 -
Facteurs a priori et in situ de l’engagement des étudiants dans les forums de discussion des MOOC
(Article ou chapitre numérique)
Nleme Ze, Yannick Stéphane, et autres
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023