Symétries et asymétries constitutives et émergentes dans un tutorat distanciel :
Nous proposons de contribuer à la réflexion sur l’accompagnement distanciel pour la formation en langue, et en particulier lorsque celui-ci est assuré par des étudiants pour d’autres étudiants, en focalisant l’analyse sur les symétries et asymétries d’un dispositif télécollaboratif. Au-delà des symé...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Distances et médiations des savoirs
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |