The response to current challenges from an institution of open and distance learning, the Open University, UK
Les chercheurs qui analysent l’enseignement ouvert et à distance de (EOD/FAOD) dans l'enseignement supérieur estiment que l'avenir des institutions d'enseignement à distance serait menacée par l'effacement progressif des frontières entre les établissements d'enseignement pré...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Anglais |
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Distances et médiations des savoirs
2016
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Les chercheurs qui analysent l’enseignement ouvert et à distance de (EOD/FAOD) dans l'enseignement supérieur estiment que l'avenir des institutions d'enseignement à distance serait menacée par l'effacement progressif des frontières entre les établissements d'enseignement présentiels et ceux à distance traditionnels, d’autant les premiers semblent perdre progressivement leur originalité. Toutefois, au Royaume-Uni, les changements dans la politique du gouvernement, dont l'introduction de frais de scolarité, ont profondément influencé la diminution des effectifs de ces institutions ainsi que leur viabilité (pérennité ?) économique. Suite à la perte du financement gouvernemental pour les « qualifications équivalentes ou inférieures » (ELQ) en 2008, l'Open University a dû opérer des changements drastiques pour assurer son financement et attirer de nouveaux étudiants. Cet article donne un aperçu des défis auxquels fait face l'Open University et relate quelques uns des derniers développements que l'institution se propose de mettre en œuvre pour retrouver et consolider sa position privilégiée ainsi que sa spécificité dans le domaine. |
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