Remédiation des erreurs langagières en FLE pendant les interactions à distance à l’ENSET de l’université de Douala

Remédiation des erreurs langagières en FLE pendant les interactions à distance à l’ENSET de l’université de Douala

Le web 2.0 ouvre aux enseignants africains des voies vers une transmission hybride des connaissances, c’est-à-dire, un enseignement qui allie l’enseignement dans une salle de classe en présence et l’enseignement assisté par ordinateur ou faisant usage du numérique à distance. La présente étude se pr...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Argitaratua izan da:URI:https://journals.openedition.org/dms,
Egile nagusia: Ethé, Julia Ndibnu-Messina
Formatua: Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:Français
Argitaratua: Distances et médiations des savoirs 2016
Gaiak:
CLOM
médias sociaux
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Forttice
interactions écrites
impact
social media
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CLOM written interactions
Sarrera elektronikoa:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Ethé, Julia Ndibnu-Messina
Remédiation des erreurs langagières en FLE pendant les interactions à distance à l’ENSET de l’université de Douala
description Le web 2.0 ouvre aux enseignants africains des voies vers une transmission hybride des connaissances, c’est-à-dire, un enseignement qui allie l’enseignement dans une salle de classe en présence et l’enseignement assisté par ordinateur ou faisant usage du numérique à distance. La présente étude se propose d’analyser les interactions écrites et les moyens de remédiation utilisés par les tuteurs (enseignants et leurs assistants) sur les forums destinés à l’apprentissage du français. L’analyse des dispositifs d’enseignement du français langue étrangère/seconde et d’apprentissage à distance présents à l’ENSET permet d’aborder les activités interactives sous un angle pédagogique. Ces interactions écrites entre les enseignants et les étudiants de FLE/FLS offrent un corpus dense et diversifié, qui illustre les erreurs récurrentes sur les forums destinés à l’apprentissage des langues. L’élaboration de la typologie des erreurs conduit à des propositions didactiques susceptibles d’être étendues à des groupes plus larges que l’échantillon retenu à l’ENSET.
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publisher Distances et médiations des savoirs
publishDate 2016
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_version_ 1877242577580720128

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