État des lieux de la recherche sur les formations ouvertes et à distance en Afrique subsaharienne francophone
Ce travail rend compte de l’état de la connaissance sur les FOAD en Afrique subsaharienne francophone. La description qu’il fait de sa photographie actuelle met en évidence une variété de sujets, dont les raisons justificatives de la création des FOAD et leurs potentialités, les succès, difficultés...
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Distances et médiations des savoirs
2016
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| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:dms_1401 https://doi.org/10.4000/dms.1401 urn:doi:10.4000/dms.1401 fr https://journals.openedition.org/dms/1401 2016-06-24T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/f8fs https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ État des lieux de la recherche sur les formations ouvertes et à distance en Afrique subsaharienne francophone Distances et médiations des savoirs CNED-Centre national d'enseignement à distance info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7228 URI:https://journals.openedition.org/dms Emmanuel, Béché innovation FOAD Afrique subsaharienne francophone AUF état de la question perspectives innovation ODL francophone Sub-Saharan Africa AUF state of research perspectives Ce travail rend compte de l’état de la connaissance sur les FOAD en Afrique subsaharienne francophone. La description qu’il fait de sa photographie actuelle met en évidence une variété de sujets, dont les raisons justificatives de la création des FOAD et leurs potentialités, les succès, difficultés et défis liés à leur implémentation, les représentations, motivations et identités de leurs acteurs, et leurs aspects historiques et coopératifs. La plupart des recherches sont descriptives et exploratoires, bien qu’il y en ait qui s’inscrivent dans une posture critique. Au-delà de cela, plusieurs problématiques sont à approfondir, notamment celles liées aux pratiques, vécus et transformations qui se déroulent dans ces FOAD This article describes the literature review on distance learning in francophone Sub-Saharan Africa. The state of research on this question shows many topics, including the supporting motives for the creation of ODL and their potential, the successes, difficulties and issues linked to their implementation, the representations, motivations and identities of students, and their historical and cooperative aspects. While most of the studies are descriptive or exploratory, others are however critical. Beyond this state, many perspectives are to be explored, mainly those related to practices, experiences and transformations that take place within ODL |
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Ce travail rend compte de l’état de la connaissance sur les FOAD en Afrique subsaharienne francophone. La description qu’il fait de sa photographie actuelle met en évidence une variété de sujets, dont les raisons justificatives de la création des FOAD et leurs potentialités, les succès, difficultés et défis liés à leur implémentation, les représentations, motivations et identités de leurs acteurs, et leurs aspects historiques et coopératifs. La plupart des recherches sont descriptives et exploratoires, bien qu’il y en ait qui s’inscrivent dans une posture critique. Au-delà de cela, plusieurs problématiques sont à approfondir, notamment celles liées aux pratiques, vécus et transformations qui se déroulent dans ces FOAD |
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