Progresser au service de l’apprenant à distance, sans oublier les acquis antérieurs
I. IntroductionLes idées et travaux de Glikman et de Jacquinot constituent une base solide qui a contribué à l’avancement du domaine de la formation à distance (FAD). Toujours d’actualité, l’article de Glikman (2014) aborde l’évolution des dispositifs, notamment sous l’angle des outils technologiqu...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Distances et médiations des savoirs
2026
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | I. IntroductionLes idées et travaux de Glikman et de Jacquinot constituent une base solide qui a contribué à l’avancement du domaine de la formation à distance (FAD). Toujours d’actualité, l’article de Glikman (2014) aborde l’évolution des dispositifs, notamment sous l’angle des outils technologiques et de l’ouverture à de nouveaux types d’activités d’apprentissage relevant d’options épistémologiques (ex. socio-constructiviste) et du soutien de l’engagement de l’apprenant dans la formation.D... |
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