Vers une compréhension élargie et située de l’hybridation : réponses et perspectives
IntroductionLa publication de notre article « Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides » avait pour ambition de proposer un cadre d’analyse renouvelé pour la recherche sur l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation prenant en compte leur...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Distances et médiations des savoirs
2026
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | IntroductionLa publication de notre article « Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides » avait pour ambition de proposer un cadre d’analyse renouvelé pour la recherche sur l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation prenant en compte leur caractère interactionnel, co-construit et systémique reconnaissant la place centrale de l’expérience d’apprentissage des apprenants. La richesse des contributions réunies dans ce débat, introduite... |
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