Hybrider les formations dans l’enseignement supérieur : synthèse des débats et nouvelles perspectives
Nous voici arrivés au terme de ce débat-discussion de l’année 2025 sur les perspectives postpandémiques de l’hybridation des formations dans l’enseignement supérieur, à partir du texte « Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides : cadre d’analyse et pist...
Saved in:
| In: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Distances et médiations des savoirs
2025
|
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Nous voici arrivés au terme de ce débat-discussion de l’année 2025 sur les perspectives postpandémiques de l’hybridation des formations dans l’enseignement supérieur, à partir du texte « Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides : cadre d’analyse et pistes de recherche » (Charlier, Peltier, 2024) publié dans la revue. Le débat a sollicité 8 contributions de profils universitaires variés, offrant un point de vue scientifique, empirique et/ou instit... |
|---|