Professionnalisation et développement des enseignants universitaires, trois nouvelles contributions en guise de clôture provisoire...
Dans le numéro 11 de DMS, quatre auteurs, B. Albero, G. Lameul, T. Karsenti et P. Grégoire ont approfondi la thématique de la professionnalisation et du développement professionnel des enseignants-chercheurs dans le contexte du développement des TICE. Tout en reconnaissant l’évolution du métier d’e...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Distances et médiations des savoirs
2015
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Dans le numéro 11 de DMS, quatre auteurs, B. Albero, G. Lameul, T. Karsenti et P. Grégoire ont approfondi la thématique de la professionnalisation et du développement professionnel des enseignants-chercheurs dans le contexte du développement des TICE. Tout en reconnaissant l’évolution du métier d’enseignant-chercheur dans ce contexte, les deux premières auteures mettaient en garde contre « les effets pervers d’une bonne idée » (Albero) d’une part et d’autre part contre le risque d’une certai... |
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