Apprentissage informel du français en atelier d’initiation numérique : Évolutions dans l’accompagnement des personnes exilées éloignées de l’écrit
Nous proposons dans cet article d’interroger la pertinence d’un apprentissage informel du français écrit par l’initiation au numérique pour des personnes exilées peu ou non scolarisées. Face à des personnes qui considèrent souvent les activités de lecture et d’écriture comme des obstacles insurmonta...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/dms, |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Distances et médiations des savoirs
2025
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Nous proposons dans cet article d’interroger la pertinence d’un apprentissage informel du français écrit par l’initiation au numérique pour des personnes exilées peu ou non scolarisées. Face à des personnes qui considèrent souvent les activités de lecture et d’écriture comme des obstacles insurmontables, des formateurs proposent des ateliers d’initiation au numérique dans l’intention plus ou moins consciente d’entraîner les participants dans l’écrit de manière détournée. Après avoir exposé les facteurs qui ont pu permettre et favoriser depuis une dizaine d’années le recours à cette initiative, nous verrons qu’en plus de décrisper les participants et de les libérer de leurs blocages, cette démarche peut les réconcilier avec l’écrit, voire stimuler et favoriser des acquisitions en littératie, créant ainsi un cercle vertueux. Les expériences présentées dans cet article montrent que cette approche, loin d’être anecdotique, s’impose progressivement comme une véritable voie engageante dans l’écrit. |
|---|