« Vivre ensemble » et professionnalisation des référents handicap à La Réunion et à Mayotte : quelles traductions à la marge du métier ? :: SCD d'Orléans

« Vivre ensemble » et professionnalisation des référents handicap à La Réunion et à Mayotte : quelles traductions à la marge du métier ?

« Vivre ensemble » et professionnalisation des référents handicap à La Réunion et à Mayotte : quelles traductions à la marge du métier ?

Ce texte analyse la professionnalisation des référents handicap à La Réunion et à Mayotte à partir de la formation universitaire mise en place en 2023 à l’université de La Réunion. Inscrite dans la dynamique des politiques publiques d’inclusion issues de la loi de 2005, cette fonction se situe à la...

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Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:	URI:https://journals.openedition.org/diversite,
Prif Awduron:	Pontanier, Émilie, Depigny, Yves, Fabre, Marion
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	Diversité 2026
Pynciau:	formation inclusion logique d’action référent handicap effet de contexte professional development disabilities coordinator logics of action context effects
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Eitemau Tebyg

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La République, l'école et les élèves en difficulté ou handicapés : une histoire française
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L’activité d’enseignants experts en Education Physique et Sportive : une étude de cas sur les formes, les fonctions et la pertinence des communications non verbales en situation
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Analyse du partage d'informations contextuelles dans deux formes d'interaction sportives : coopérative et concurrentielle
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Creating a rehabilitation living lab to optimize participation and inclusion for persons with physical disabilities
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Le théâtre Forum d'Augusto Boal comme outil d’analyse des expériences d'enseignement supérieur inclusif des étudiant∙e∙s en situation de handicap à l'Universidad Veracruzana, Mexique
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Les configurations explicatives de la participation individuelle à l’action collective
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Poursuivre ses études à l’université : qu’en disent les étudiant·es en situation de handicap invisible ?
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De l’exclusion à l’inclusion des personnes polyhandicapées : les maisons d’accueil spécialisées et les foyers d’accueil médicalisés
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Quels outils théoriques pour penser la numérisation de l’action publique ?
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Intelligibilité mutuelle et contexte partagé
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Inclusione 3.0
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Recherche-intervention dans le secteur viti-vinicole champenois : contraintes de terrain et enseignements pour la recherche
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